传统文化不妨多些“浸润式”教育

2018-01-28 11:02 来源:时时彩计划群

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原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐数量从14篇增加到72篇。   大篇幅增加古诗文背诵推荐篇目,显然不是为了量化知识点或浮于表面的应试。

目前的传统文化教学大多是翻译诗词、归纳思想、背诵全文等套路,原本的诗文音律之美、山水情境之意、人文精神之魂鲜见踪影。

理解传统文化的深厚思想,需要潜移默化、润物无声的“浸润式”教育。

让传统文化真正走进课本,深入人心,要根据各阶段学生特点设计启蒙认知、系统掌握、创新探究等不同层次的教学方案,让学生能由表及里地理解传统文化内涵,领悟中华民族优秀文化。

校园环境是传承传统文化的现实土壤,学校可以开展以传统节日文化为主题的教育活动,如清明节感恩先烈,端午节进行爱国教育,中秋节宣扬亲情团圆等。 总之,促进传统文化与现实文化相融相通,才能实现以文化人、以文育人。

  (原载于荆楚网作者:刘鑫摘编:孙晓)  《光明日报》(2018年01月22日02版)[责任编辑:石佳]。

(责任编辑:佚名 )

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